- Bu modül öğrenci merkezli değerlendirmenin nasıl gerçekleştirilebileceği konusunda yardımcı oldu mu? Nasıl?
- Öğrencilerin öğrenip öğrenmediklerini nasıl değerlendirebilirim?
- Öğrencileri, değerlendirme sürecinde nasıl aktif hale getirebilirim?
- Evet yardımcı oldu . pek çok değerlendirme ölçeği görme fırsatı buldum.
- Bence değerlendirmede öğrenme gibi bir süreçtir.Bu süreç içinde etkinliklere katılımları , davranışları kazanımın gerçekleşip gerçekleşmediği hakkında beni yönlendirir.
- Değerlendirme sürecinde kullanılan formlar ilgi çekici olursa öğrenciler daha katılımcı olurlar.
30 Kasım 2010 Salı
modül 5te öğrendiklerim
22 Kasım 2010 Pazartesi
Modül 4 te Öğrendiklerim
- Teknoloji, öğrenmeyi desteklemek ve değerlendirmek için en etkili nasıl kullanılabilir?
- Öğrenme örneğini hazırlamak, ünitedeki beklentilerimi daha açık hale getirmeme ve öğretim sürecini tasarımlamama nasıl yardımcı olabilir?
- Öğrencilerin, projelerini hazırlarken öğrenme amaçlarına ulaşacaklarından nasıl emin olabilirim?
- Teknoloji öğrenciye birçok farklı açıdan hitapettiği için öğrenmeyi desteklemede ve değerlendirmede çok etkili olabilir ancak yerinde ve zamanında kullanılmalıdır.
- Öğrenme örneği hazırlarken konuya öğrenci gözüyle ve bakmak ve düşünmek beklentilerimi daha açık hale getirdi. Öğretim sürecini tasarlarkende bu beklentiler doğrultusunda süreçlere ilişkin düşüncelerim netleşti.
- Projelerini hazırladıkları süreç içerisinde zaman zaman çalışmalarını gözlemleyerek ve inceleyerek öğrenme amaçlarına ulaşıp ulaşmadıklarını kontrol edebilirim.
9 Kasım 2010 Salı
modül 2,modül 3
- Bu modül, öğrencilerinizin kalıcı öğrenmesi üzerinde İnternetin etkilerini düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
- Öğrenme ve öğretme süreçlerini desteklemek için İnterneti nasıl kullanabilirim?
- İnternetin uygun biçimde kullanımını nasıl sağlayabilirim?
- Bu modül, kazanımları, Öğretim Programı Tasarım Sorularını ya da ara (geliştirme amaçlı) değerlendirmeyi öğretim sürecinde kullanma konusunda düşünmenize yardımcı oldu mu? Nasıl?
- Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
- Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
- Evet yardımcı oldu. Kazanımlar ve dersin işenişi konusunda daha geniş düşünmemi sağladı.
- Tasarım sotuları ne kadar ilgi çekici olursa derse katılım da daha çok olacaktır . Bu doğrultuda öğrenme daha kalıcı olacaktır.
- Öğrenci merkezli değerlendirme için sınıftaki tüm öğrencilerin seviyesini gözönünde bulundurmak gerektiğini düşünüyorum.
- İnternet öğrencilere fazlasıyla etkinlik ve kaynak sunuyor ,bu anlamda kalıcı öğrenmeyede katkısı var.
- Süreçlere ilişkin internetten ne kadar farklı etkinlik ve kaynak sunulursa öğrenme daha kalıcı olacaktır.
- Sınıfımda öğrencilerimin çok azı internetten yararlanabiliyor. İnternetin uygun kullanımı konusunda velilerininde desteğinin alınması gerektiğini düşünüyorum.
Öğretmenin | |||
Adı, Soyadı | ESRA SULTAN HAYKIR | ||
Okulunun Adı | ÖĞRETMENLER İ. Ö. O. | ||
Okulunun Bulunduğu Mahalle | İSTASYON MAHALLESİ | ||
Okulun Bulunduğu İl | ANKARA | ||
Ünit Bilgisi | |||
Ünite Başlığı | |||
SU DÖNGÜSÜ | |||
Ünite Özeti | |||
Öğrenciler bu konuda erime , kaynama ve donmayı doğada hiçbirşeyin yok olmadığını sadece şekil değiştirdiğini kavrarlar. Suda meydana gelen değişimleri etkinliklerle fark ederler. | |||
Dersin Adı | |||
HAYAT BİLGİSİ | |||
Sınıf Düzeyi | |||
2. VE 3. | |||
İşlenmesi için Gerekli Ortalama Süre | |||
40+40+40+40 4 Ders saati | |||
Ünitenin Temelleri | |||
Hedeflenen İçerik (Konu Başlıkları) | |||
1-Erime 2-Donma 3-Buharlaşma | |||
Öğrenme Amaçları/Çıktıları (Kazanımları) | |||
Doğadaki su döngüsünün nasıl gerçekleştiği hakkında sorular sorarak çıkarımlarda bulunur. | |||
Öğretim Programı Tasarım Soruları | |||
Temel Soru | SU NEREYE SAKLANMIŞ ? | ||
Ünite Soruları | 1-Erime nedir.Nasıl olur? 2-Kaynama nedir? 3-Buharlaşma nasıl oluşur? 4-Doğada su döngüsü nasıl olur? | ||
İçerik Soruları | 1-Yaptığınız kardan adamın kaybolmasını hangi olayla açıklayabilirsiniz? 2-Yağan yağmur ve kar suları nereye gider? 3-Deniz göl ve akarsulardaki sular gökyüzüne nasıl çıkar? 4-Islak çamaşırların kurumasını hangi olayla açıklarsınız? | ||
- Öğretim Programı Tasarım Soruları daha kalıcı öğrenmeyi desteklemede bana nasıl yardımcı olabilir?
- Öğrenci merkezli değerlendirmeyi nasıl planlarım?
- Tasarım soruları öğrencinin çok yönlü düşünmesini ve hayal gücünü tetikleyici nitelikte olursa öğrencilerin derse katılımında daha fazla artış olacağını düşünüyorum. Öğrencinin derse katılımıyla kalıcı öğrenmenin doğru orantılı olacağını düşünüyorum.
- Öğrenci merkezli değerlendirme yapabilmek için her öğrencinin seviyesinin yada kapasitesinin ilgi ve yeteneklerinin öğretmen tarafından çok iyi bilinmesi gerektiğini düşünüyorum . öğrenciyi değerlendirirken bunların dikkate alınması gerektiği fikrindeyim.
4 Kasım 2010 Perşembe
MODÜL 1
*Evet böyle bir rol üstlenmem gerrektiğini düşünüyorum.
* Öğrencilerin farklı bakış açılarıyla düşünmelerine olanak sağlayacağını ,yaratıcı düşünebilmeleri için fırsatlar sunacağını düşünüyorum.
*Günlük hayatla örtüşen proje konuları seçilirse öğrenmenin daha kalıcı olacağını düşünüyorum.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)